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♦ Avalie as suas competências digitais com a Academia Portugal Digital
A Academia Portugal Digital disponibiliza uma ferramenta de autoavaliação que permite aos docentes conhecer e refletir sobre o seu nível de competências digitais baseado no DigComp, o quadro europeu de referência. O teste abrange cinco áreas de competência, com 20 perguntas por área, e demora apenas cerca de 5 minutos a completar. Esta autoavaliação permite identificar o seu nível atual de proficiência digital e apoiar o seu desenvolvimento profissional, contribuindo para uma integração mais eficaz do digital nas práticas pedagógicas. Participe e descubra o seu nível de competências digitais em:https://academiaportugaldigital.pt
Após realizar a autoavaliação, convidamos todos os docentes a partilhar o seu nível global de competências digitais com o CFIEMO. Esta informação é fundamental para apoiar o diagnóstico das necessidades formativas e planear ações de formação mais ajustadas. Registe os seus resultados através do formulário disponível em: https://forms.gle/RjkiNc2WdD85aKLa9
🔔 Requerimento de Observação de Aulas já disponível na Plataforma do CFIEMO
INSTRUÇÕES:
Passos rápidos
- Registar-se / atualizar dados no Perfil da Plataforma do CFIEMO.
- Entrar com utilizador e password.
- No menu superior, aceder a AEDD → Sou Avaliado → + Requerimento de Observação de Aulas.
- Escolher a situação aplicável (Decreto Regulamentar n.º 26/2012, Portaria n.º 119/2018 ou Decreto-Lei n.º 32-A/2023).
- Confirmar dados automáticos (campos 1 a 7) e atualizar no perfil se necessário.
- Preencher dados da situação profissional.
- Submeter, imprimir e entregar o requerimento na secretaria do Agrupamento de Escolas onde leciona (manualmente dirigi-lo ao/à Diretor/a do seu AE).
OPÇÕES REQUERIMENTO:
1. Regime Geral: Ao abrigo do disposto no artigo 18.º do Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro, e para efeitos previstos no ponto 1 do artigo 10.º do Despacho Normativo n.º 24/2012, de 26 de outubro
2. Reposicionamento: Ao abrigo da Portaria n.º 119/2018, de 4 de maio, e para efeitos previstos na alínea b) do n.º 1 do artigo 7.º do Despacho n.º 13981/2012, de 26 de outubro. Cumprimento do requisito de observação de aulas, para reposicionamento em escalão da carreira docente diverso do previsto no n.º 2 do artigo 36.º do ECD.
3. Contratado: Ao abrigo do disposto na alínea b) do n.º 5 do artigo 44.º do Decreto-Lei n.º 32A-/2023, de 8 de maio. Cumprimento do requisito de observação de aulas, para transição ao nível remuneratório 205.
DIVULGAÇÃO
Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação - Tabelas de Comunicação de Baixa Tecnologia
Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo e Secundário; Professores de Educação Especial
ACD
3.0 horas
Presencial
Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial
A comunicação é um processo social primário que permite criar e interpretar mensagens que provocam uma resposta. É um aspeto fundamental da interação humana que permitindo a expressão de vontades, de sentimentos e de opiniões. Contudo, para pessoas com dificuldades na comunicação verbal, os Sistemas ...
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Ref. 26214.ACD.25/26 Inscrições abertas até 2026-07-05 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: 14.ACD.25/26
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 2026-07-07
Fim: 2026-07-07
Regime: Presencial
Local: Agrupamento de Escolas de Ovar Sul
Destinatários
Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial
Releva
Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Agrupamento de Escolas de Ovar Sul
Enquadramento
A comunicação é um processo social primário que permite criar e interpretar mensagens que provocam uma resposta. É um aspeto fundamental da interação humana que permitindo a expressão de vontades, de sentimentos e de opiniões. Contudo, para pessoas com dificuldades na comunicação verbal, os Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação (SAAC) oferecem soluções cruciais para superar essas barreiras. Os SAAC são métodos que substituem ou complementam a fala e a escrita para indivíduos com dificuldades na comunicação. Estes sistemas englobam desde tecnologias simples, como tabelas de comunicação com objetos ou símbolos impressos, até sistemas complexos baseados em software. Esta ação de curta duração visa dar a conhecer aos participantes estratégias para a implementação de SAAC, onde pesquisar e selecionar símbolos pictográficos e exemplos de tabelas de comunicação de baixa tecnologia, essenciais para facilitar a comunicação em diversos contextos.
Objetivos
1. Compreensão dos Conceitos de SAAC: - Introduzir os conceitos básicos de comunicação aumentativa e alternativa. - Explicar a importância dos SAAC na facilitação da comunicação para pessoas com dificuldades verbais 2. Conhecer tabelas de comunicação de baixa tecnologia: - Pesquisar e selecionar os símbolos pictográficos - Tabelas de comunicação de baixa tecnologia
Conteúdos
Conceitos básicos de comunicação aumentativa e alternativa; Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação; Apresentação do ARASAAC -Centro Aragonês de Comunicação Aumentativa e Alternativa; Partilha exemplos de tabelas de comunicação de baixa tecnologia.
Cronograma
| Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
| 1 | 07-07-2026 (Terça-feira) | 10:00 - 13:00 | 3:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
Tabelas de Comunicação de Alta Tecnologia - Que aplicações, que softwares utilizar?
Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo e Secundário; Professores de Educação Especial;
ACD
3.0 horas
Presencial
Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial
O uso de um sistema aumentativo e alternativo de comunicação (SAAC) poderá fazer a diferença na superação de barreiras para pessoas com dificuldades na comunicação verbal, podendo-se utilizar diferentes SAAC. Estes podem englobar desde tecnologias simples, como tabelas de comunicação com objetos ou ...
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Ref. 26315.ACD.25/26 Inscrições abertas até 2026-07-08 INSCREVER-ME
Registo de acreditação: 15.ACD.25/26
Modalidade: Ação curta duração
Duração: 3.0 horas
Início: 2026-07-09
Fim: 2026-07-09
Regime: Presencial
Local: Agrupamento de Escolas de Ovar Sul
Destinatários
Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores do 2º Ciclo; Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial
Releva
Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.
Certificado pelo
CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica
Entidade formadora/Parceria
Agrupamento de Escolas de Ovar Sul
Enquadramento
O uso de um sistema aumentativo e alternativo de comunicação (SAAC) poderá fazer a diferença na superação de barreiras para pessoas com dificuldades na comunicação verbal, podendo-se utilizar diferentes SAAC. Estes podem englobar desde tecnologias simples, como tabelas de comunicação com objetos ou símbolos impressos, até sistemas complexos baseados em software. Na sequência da ACD "Tabelas de comunicação de baixa tecnologia - Como fazer?" e com o intuito de garantir uma melhor intervenção dos professores, propõe-se com a realização desta ACD, a continuidade dos conteúdos, apresentando-se aplicações e softwares que permitem elaborar tabelas de comunicação de alta tecnologia, essenciais para facilitar a comunicação em diversos contextos. Esta ação de curta duração visa dar a conhecer aos participante aplicações e softwares que permitem elaborar tabelas de comunicação de alta tecnologia, essenciais para facilitar a comunicação em diversos contextos.
Objetivos
1. Conhecer tabelas de comunicação de alta tecnologia: -Aplicação Expressia; - Aplicação Speak Out Kids; - Software GRID3; - Software Verbo; - Software AstericsGrid;
Conteúdos
Apresentação de aplicações e softwares que permitem criar tabelas de comunicação. Partilha de exemplos de tabelas de comunicação de alta tecnologia. Exemplificação de uma tabela de comunicação dinâmica.
Cronograma
| Sessão | Data | Horário | Duração | Tipo de sessão |
| 1 | 09-07-2026 (Quinta-feira) | 10:00 - 13:00 | 3:00 | Presencial |
INSCREVER-ME
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